为深入贯彻党的德智体美劳全面发展的教育方针，全面落实《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》精神，发挥我校劳动教育优势，大力提升学生劳动素养，形成体现时代要求、符合育人规律、彰显东科特色的劳动教育体系，特制定本方案。
一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实全国教育大会精神，坚持立德树人，坚持培育和践行社会主义核心价值观。把劳动教育纳入人才培养全过程，与德育、智育、体育、美育相融合，紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际，积极探索具有中国特色的劳动教育模式。创新体制机制，注重教育实效，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。.
二、基本原则
(一)坚持思想引领坚持党的领导，围绕培养担当民族复兴大任的时代新人，既要让学生学习必要的劳动知识和技能，更要通过劳动帮助学生形成健全人格和良好的思想道德品质，促进学生全面发展、健康成长。
(二)坚持有机融入有效发挥课程教学、实验实训、社会实践、校园文化、就业指导、创新创业、产教融合的劳动教育功能，引导学生树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动，增强对劳动人民的感情，报效国家，奉献社会。
(三)坚持实际体验让学生直接参与劳动，动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，体会劳动艰辛，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手动脑、发现问题、解决问题和创造性思维的能力，培养学生良好的劳动品质。
(四)坚持适当适度根据学生性别差异、身体状况等特点，选择合适的劳动项目和内容，以体力劳动为主，安排适度的劳动时间和强度，做好劳动保护，强化实践体验，让学生亲历劳动过程，提升育人实效性。
(五)坚持综合实施拓宽劳动教育途径，融合学校、家庭、社会等各方面力量，发挥学校在劳动教育中的主导作用，为社会、家庭对学生的劳动教育作出示范，形成协同育人格局。
三、构建新时代劳动教育体系学生在校期间开设“劳动教育”课程2学分。其中通识必修课1学分，劳动综合实践1学分
(一)劳动理论教育体系
1.开设劳动通识必修课程将劳动教育纳入培养方案，面向所有专业大一新生开设1个学分的劳动教育通识必修课，系统性向全校学生普及通用劳动科学知识，引导学生认识人类劳动实践的创造本质，帮助学生树立正确的劳动价值观和爱岗敬业的劳动态度，其中劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育不少于16学时，形成具有综合性、实践性、开放性的劳动教育通识理论课。
2.将劳动教育融入思政课和通识课在思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、创新创业、就业指导等课程中突出马克思主义劳动观、劳动安全和劳动法规等内容，帮助学生树立正确的劳动价值观和爱岗敬业的劳动态度。
3.将劳动教育与专业课有机融合把握学习的本质是劳动，严抓教学纪律，强化动手环节，培养学生认真学习的态度，识别各专业课程具有的劳动属性和劳动指向，帮助学生养成良好的劳动品质，强化专业劳动伦理教育和专业未来劳动发展趋势教育。4.加强在线课程建设。
组建在线课程录制团队，进行《劳动教育》和《劳模工匠杰青进校园》等特色课程的录制与宣传，打造劳动教育的“金课"。
责任部门:教务处
配合部门:基础教学部二级学院
(二)劳动实践教育体系
1.开展日常生活劳动教育以学生党团组织为枢纽，围绕学生宿舍、食堂、实验室、教学楼、图书馆等场所组织开展校园集体劳动，让劳动教育全面渗透到大学生日常生活中去。各班级增设劳动委员，加强学生宿舍卫生管理，培养良好的个人生活习惯和动手能力。
2.每年5月设为劳动月各学院结合专业能力素质要求、职业发展需求和教学计划安排，分层分类，有序组织学生在每年5月集中开展劳动实践。各学院可根据实际需要编写劳动实践指导手册，明确教学目标、活动设计、工具使用、考核评价、安全保护等劳动教育要求。
3.发挥专业劳动实践教育基地的劳动育人功能。结合专业人才培养需求和特色劳动教育资源，将专业相关的新技术、新工艺纳入教学内容，探索构建通识性与特色性相结合的劳动教育模式。一方面要充分发挥各级各类实践教育基地的劳动育人功能，系统开展课程设计、课程实习、毕业实习等环节的劳动实践教育;另一方面通过指导学生参与企业帮扶、项目研发、创业实践等劳动过程，满足学生多样化劳动实践需求，增强学生对劳动精神的体验感受和认知理解，锻炼学生在劳动实践中创造性解决实际问题的能力。
4.组织社会实践劳动教育围绕社会调查、科技扶助、企业帮扶、文化宣传、法律宣讲、支教扫盲、环境保护等方面开展社会实践活动，坚持社会实践与劳动教育相结合，为学生社会实践提供广阔的空间和有利的条件，组织学生深入生产劳动第一线，感受劳动的魅力，在实践中印证、 加深对所学理论的理解和运用。
5.进行公益志愿劳动教育利用社区、街道、敬老院、福利院等公共服务资源，建立志愿者服务基地，组织学生参加志愿服务，在日常生活中强化学生的公益服务意识;开展植树节、学雷锋纪念日、五一劳动节、志愿者日等公益劳动，彰显奉献、友爱、互助、进步的志愿者公益精神。
责任部门:学生处团委各学院
配合部门:后勤服务处生活服务中心合作交流与就业创业中心

(三)劳动拓展教育体系
1.开展校园劳动文化建设综合运用讲座、宣传栏、新媒体、微信、抖音等渠道，广泛宣传劳动知识与劳动相关法律法规、榜样人物事迹，创建校园劳动文化环境;组织开展以劳动为主题的学生竞赛、专题报告、劳动成果展示等活动，营造校园劳动文化氛围;将劳动教育融入到铭记校史、牢记校训、传唱校歌等活动，打造校园劳动文化特色。
2.开展劳动教育典型选树活动以“五一”国际劳动节为契机，邀请大国工匠、劳动模范开展校园活动，让学生近距离感受工匠精神和劳模风范。依托“劳动之星”、“文明宿舍”等评选活动对劳动表现突出的学生予以表扬，树立一批优秀典型,提升劳动教育的吸引力和感染力。
3.将劳动教育纳入第二课堂成绩单以第二课堂成绩单建设为抓手，客观记录、审核学生参加劳动实践的活动情况，实现劳动教育管理、科学评价的信息化。学生在校期间通过参与劳动教育活动及实践累计第二课堂学时，在每个学期末按照学校的学时学分对应关系，统一认定第二课堂学分。
责任部门:学生处团委宣传统战部
配合部门:各学院基础教学部
(四)深化劳动教育研究
鼓励更多教师致力于劳动教育，加大教师开展劳动教育研究、教材、教育教学改革课题立项的支持和培育力度，形成一批适应时代发展的劳动教育理论研究和实践创新成果，建好劳动教育研究的理论阵地。
责任部门:教务处
配合部门:基础教学部
(五)加强劳动教育师资队伍建设
建立一支依托专业教师、学生社团指导教师、班主任和辅导员为主，创新创业导师、校外企业导师为辅的劳动教育师资队伍。把劳动教育纳入教师培训内容，强化教师的劳动意识、劳动观念，通过挂职、进修等方式参与专业领域相关的基层社会实践，提升实践技能，壮大劳动教师队伍。责任部门:组织人事处
配合部门:教务处基础教学部二级学院
四、考核机制
学生必修取得“劳动教育”课程2个学分方可取得毕业资格。通识必修课1学分通过课程考核取得;劳动综合实践学分原则上由学生本人自主申报认定。
申报认定程序如下:
1.学生在第五学期考试周前集中填写“综合劳动情况鉴定表”(见附件)并撰写“劳动情况报告”(具体内容、格式二级学院根据各自情况统咬咬y. 21:46:18一规定)。自评等级要依据充分、客观严谨，相关劳动经历、第二成绩单或成绩须附劳动组织单位的证明材料或相应证书。
2.辅导员对学生申报材料进行审查并初步给出学院评定结论。
3.学院劳动教育专项组对存在争议的结论进行审议表决，并最终审议通过辅导员给出的评定结论，组织录入。
4.学院按照试卷存档要求将学生的全套申报材料归档留存。
5.鉴定为不合格的学生不能取得学分，须在完成相应劳动内容后在第六学期再次申请评定，仍不合格者当年无法取得毕业资格。
责任部门:二级学院
配合部门:基础教学部各劳动专项组
五、组织保障
(一)完善劳动教育领导体制
1.明确党委在学校劳动工作中的领导核心作用，加强组织领导，建立健全劳动管理机构，完善工作机制，进一步加强工作统筹、决策咨询和评估督导。
2.健全劳动管理机构，完善工作机制。构建以学校党委书记、校长为组长，分管校领导为副组长，相关职能部门负责人为组员的学校劳动教育建设工作领导小组。劳动教育组织机构下设教学、学生工作与宣传三个专项组。教学组由教务处、基础教学部、组织人事处牵头，负责劳动教育课程、教育教学研究、教材、实践教学、师资队伍的建设;学生工作组由学生处、团委牵头，负责组织开展与劳动教育相关的实践教学活动、综合素质评价与学生社团、第二课堂活动、日常生活劳动等;宣传组由团委和宣传统战部牵头，负责校园劳动文化建设和宣传推广学校劳动教育所取得的成果。基础教学部下设美育劳动教研室统领全校劳动工作，具体负责规划、指导、推进、评估相关工作;
责任部门:基础教学部
配合部门:办公室.各劳动专项组
(二)健全经费投入机制
将劳动教育经费纳入学校年度预算，设置专项经费，加快建设校内劳动教育场所和校外劳动教育实践基地，为劳动教育课程、劳动教育实践、劳动教育设施、劳动教育场所等工作提供充足经费支持，确保经费投入。责任部门:财务处
配合部门:后勤服务处基建办教务处基础教学部二级学院等

(三)强化安全保障机制
加强对师生的劳动安全教育，强化劳动风险意识，建立安全教育与管理并重的劳动安全保障体系，科学评估劳动实践活动的安全风险,消除劳动实践中的各种隐患。制订劳动实践活动风险防控预案，完善应急与事故处理机制。
责任部门:安全处
配合部门:二级学院
(四)完善劳动教育评价监督机制
把劳动教育纳入学校教学评价监督体系，开展劳动教育质量监测，强化反馈和指导，引导教师在专业课程中融入劳动教育，定期评比表彰劳动教育示范单位和先进个人。
责任部门:教务处
配合部门:纪检督导室
(五)完善学生综合素质评价机制
将劳动素养纳入学生综合素质评价体系，将劳动教育实践活动与学生第二课堂、学生综合素质测评相结合，把劳动素养评价结果作为衡量学生全面发展情况的重要内容，作为评优评先的重要参考和毕业依据。
责任部门:学生处
配合部门:二级学院
(六)做好监测预警
构建院校两级监督预警机制。学院要强化组织管理，要将学生劳动实践完成情况纳入学业预警考评范畴，督促学生如期完成规定学习内容;学校要将学生劳动教育纳入日常督导与学院年度考核，以督查促落实，以督查促整改，确保决策部署落实到位。
责任部门:教务处
配合部门:纪检督导室二级学院
六、附则
本细则自公布之日起实施，由基础教学部负责解释。
附件1东营科技职业学院劳动实践考核办法(参考)
附件2东营科技职业学院劳动教育分工安排表
                                                                            教务处
                                                                           2021年5月7日

附件1
东营科技职业学院劳动实践考核办法(参考)
各二级学院:
根据《东营科技职业学院关于加强新时代劳动教育工作实施方案》有关要求，结合我校实际，现制定东营科技职业学院劳动实践考核办法，具体内容如下:
一、考核内容
1.日常生活劳动考核
日常生活劳动主要包括:学生宿舍、餐厅、实验室、教学楼、图书馆等场所组织开展的校园劳动，集体劳动考核以二级学院辅导员为主，记录每次活动内容、成员及表现;学生个人日常生活劳动，如宿舍卫生、教室卫生等，辅导员或班长实时记录学生劳动情况。考核标准根据东营科技职业学院相关部门要求为准，达到考核要求为合格。每学期末辅导员系统地对每一位学生的日常生活劳动进行汇总公示，结果作为学生日常生活劳动申报的一项内容，也是作为将来综合考核的依据。
2.劳动月考核
每年5月设为劳动月，二级学院、学生处、团委、教务处等单位根据实际，可以增设集体劳动或个人劳动，二级学院组织学生积极参加，要求劳动至少4个小时以，上，记录形式可以采用申报第二课堂成绩单，或组织方出具考核合格证明。
3.专业实践考核
学生结合本专业特点，积极参与课程设计、课程实习、毕业实习等环节的劳动实践，积极参与企业帮扶、项目研发、创业实践等劳动过程，考核由指导老师、实习指导老师或实训基地相关负责人负责，对劳动内容进行全面总结并出具考核结果。考核材料由二级学院辅导员收集整理，方便备查。
4.志愿服务与社会实践考核
学校安排的志愿服务及社会实践由相关部门负责出具证明材料及考核结果，自动申报的活动由本人申请二级学院审核通过后方可参加，活动结束后由活动单位出具活动表现等证明材料，最终由该生所在二级学院审核是否合格。
二、考核要求
学生日常生活劳动、劳动月、专业实践、志愿服务与社会实践每项至少1项合格方可取得1学分。
三、考核程序
1.学生劳动考核材料主要由辅导员负责，每学期集中收集整理学生的劳动过程材料和相应的证明材料。
2.学生在第六学期的6月上旬集中填写“综合劳动情况鉴定表”并撰写“劳动情况报告”(具体内容、格式二级学院根据各自情况统一规定)。自评等级要依据充分、客观严谨，相关劳动经历、第二成绩单或成绩须附劳动组织单位的证明材料或相应证书。
3.辅导员对学生申报材料进行审查并初步给出学院评定结论。
4.学院劳动教育专项组对存在争议的结论进行审议表决，并最终审议通过辅导员给出的评定结论，组织录入。
5.学院按照试卷存档要求将学生的全套申报材料归档留存。
6.鉴定为不合格的学生不能取得学分，须在完成相应劳动内容后在第六学期再次申请评定，仍不合格者当年无法取得毕业资格。