受疫情影响，为了响应教育部的“停课不停学”的号召，我院自二月底开学以来一直进行线上教学，安排了教师在线授课、在线辅导。在此期间，付志金老师积极响应、探索一条“停课不停学，直播不停交”的教学新途径，积极开展了线上教育教学活动。

    付志金老师承担了能源工程学院三个专业220名学生《高等数学》课程的教学任务和19级石化2班的学生管理工作。他本着线上教学期间“坚决站好岗，坚决上好课，坚决管好学生，坚决教好学生”的四个“坚决”原则，制定了课程的线上课程实施方案，采用快手平台直播、优慕课在线课程、QQ答疑三者结合的方式进行授课。在课程资源准备、教学步骤设计、选取合适的内容录制视频、提前和学生进行沟通、测试直播效果等各个方面付老师都做了大量的工作。

一、尽快适应教学模式的转变，努力做好教学“主播”

    怎样从一个教室里讲课的教师变成一个教学“主播”呢？付老师先后参加了超星、优慕课等平台举办的信息化教学能力培训，学习讲网课的一些知识，了解直播需要什么设备软件。然后他比较了钉钉、超星等几个常见直播平台综合家里现有的设备情况，选择了学生比较熟悉的快手作为直播平台，腾讯作为备用。针对不同教学内容的特点，逐一细化，有的内容进行直播，有的内容提前录制好视频，有的内容让学生自学。

    1.课前热身。上课前三天，把课程相关资料上传到优慕课平台，让学生提前通过自学进行“热身”，并通过QQ群提醒学生上课时间。

    2.快手直播授课。课程开始前半个小时进行上课准备工作，通过QQ群进行上课打卡。学生先在优慕课平台上进行预习，然后付老师在快手上进行直播70分钟，讲解本次课的重难点。最后学生进行互动提问，老师进行在线解答。互动方式采用在线连麦、语音留言、“互动面板”留言、随时提问、评论区回复等方式查看学生的在线学习情况。互动方式多样，学生参与课堂面较广。课中学生能够及时做笔记，需要检查的书写问题、语音问题学生可以直接拍照或者语音上传，能够实现随时及时检查纠正。直播过程中随机点名，课程结束时，再次进行学生打卡签到，签到考勤放到综合成绩中。

    3.布置作业与测试。课上教学与课下学习相结合，才能检验学生学习效果，更好地提高教学质量。付老师通过优慕课平台布置作业，然后对作业完成情况进行批改。作业成绩作为综合成绩评定的一个重要组成部分。

    4. 线下答疑。付老师在QQ群发布作业信息，学生如有问题可以询问，老师一对一进行辅导。

    5.课后总结。针对本次课出现的问题进行总结，在下次课进行改进。

二、加强疫情期间学生管理工作

    付老师在疫情期间除了进行线上教学工作外，还负责19石化2班学生的思想教育和管理工作。付老师通过QQ群和校园集结号，每天保持与学生的联系，并通过钉钉群开班会，向学生传达防控知识，动员做好防控工作，坚持“日报告”和“零报告”,同时做好学生思想和教育工作，关注学生动向。有的学生没有及时汇报，付老师都要打电话挨个询问，直到联系上学生、确认学生没有状况为止。在疫情期间，付老师班级的学生都能按时完成上报，没有出现任何问题。

    在党中央的领导下，全国各地已经开始了复产和复工，各行各业的劳动者也在为国家建设贡献自己的力量。疫情终将过去，胜利即将到来！对于我们教育工作者来说，做好教书育人是我们的职责和义务。我们会继续做好教育教学工作，撸起袖子加油干！

（供稿人：汪媛媛）